La intensa \u201cgira\u201d por la Pen\u00ednsula que llevamos a cabo Aengus y yo recientemente ten\u00eda tambi\u00e9n entre sus objetivos establecer un primer contacto con los colegios e institutos de Secundaria y Bachillerato que hace un a\u00f1o nos prestaron su apoyo a la hora de solicitar los fondos del AHRC para la divulgaci\u00f3n de nuestra investigaci\u00f3n. Se trataba en efecto de transmitirles cara a cara cu\u00e1l es la naturaleza y el alcance del Proyecto, as\u00ed como presentarles la propuesta docente que tenemos en v\u00edas de elaboraci\u00f3n. Los centros en cuesti\u00f3n son cuatro, dos privados y dos p\u00fablicos: Colegio Laude Fontenebro (Moralzarzal), IES Salvador Dal\u00ed (Barrio de la Concepci\u00f3n, Madrid), Colegio \u00c1rula (Alalpardo), IES Fernando I (Valencia de don Juan, Le\u00f3n). En todos ellos las ideas que transmitimos en torno a c\u00f3mo enfocar tanto la confecci\u00f3n de los materiales como la ejecuci\u00f3n de las sesiones did\u00e1cticas fueron muy bien recibidas, y asimismo enriquecidas con sugerencias nuevas.<\/p>\n
Muy grosso modo, la propuesta trata de adaptar los materiales que elaboraremos para la exposici\u00f3n digital al curr\u00edculo de Secundaria y Bachillerato, y ello desde una perspectiva transversal que est\u00e1 en la naturaleza misma de la vida y la obra del Rey Sabio. Adem\u00e1s, nos ha movido el deseo de poner en contacto a los estudiantes preuniversitarios con la \u201cmateria prima\u201d de la literatura medieval (los c\u00f3dices), a trav\u00e9s de un medio que les es sumamente af\u00edn hoy d\u00eda: el digital. En fin, la plataforma contar\u00e1 con tres secciones: la Biblioteca, en que estar\u00e1n almacenadas las im\u00e1genes de algunos c\u00f3dices, y las transcripciones y audiciones al castellano antiguo y moderno; los M\u00f3dulos, en que se presentar\u00e1n los contenidos y actividades anejas; y el Taller, en que se invitar\u00e1 a los alumnos a poner en pr\u00e1ctica lo aprendido. En este sentido, cabe se\u00f1alar el inter\u00e9s de una herramienta que nuestros compa\u00f1eros de Sheffield tienen ya avanzada: el Transcription desk, que permitir\u00e1 a los estudiantes bregarse con la paleograf\u00eda medieval.<\/p>\n
Por lo dem\u00e1s, lo previsto es trabajar en la elaboraci\u00f3n de los materiales durante los pr\u00f3ximos meses, y volver en septiembre a los centros a mostrar el resultado y acordar los cursos, grupos y asignaturas en que se realizar\u00e1n las sesiones. En definitiva, esta primera toma de contacto result\u00f3 altamente enriquecedora, tanto humana como profesionalmente. Gracias de nuevo desde aqu\u00ed a los profesores y directivos que han aceptado y apoyado esta colaboraci\u00f3n.<\/p>\n
Enrique Jerez
\nBirmingham, 5 May 2016<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La intensa \u201cgira\u201d por la Pen\u00ednsula que llevamos a cabo Aengus y yo recientemente ten\u00eda tambi\u00e9n entre sus objetivos establecer un primer contacto con los colegios e institutos de Secundaria y Bachillerato que hace un a\u00f1o nos prestaron su apoyo a la hora de solicitar los fondos del AHRC para la divulgaci\u00f3n de nuestra investigaci\u00f3n. … Continue reading “Alfonso vuelve al cole”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":372,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-778","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/372"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=778"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/778\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1762,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/778\/revisions\/1762"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=778"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=778"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/estoriadigital\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}