Auch anl\u00e4sslich zu Ostern hat unser Projektteam eigens entwickeltes Material im Klassenzimmer getestet.
\nIm M\u00e4rz durften die Sch\u00fclerinnern und Sch\u00fcler der Barr Beacon School (Teil der Matrix Academy) Osterbr\u00e4uche in Deutschland kennenlernen und dies als Anlass nehmen, um \u00fcber ihre eigenen Freizeitaktivit\u00e4ten auf Deutsch zu sprechen. Insgesamt: ein guter Erfolg<\/p>\n
Im Rahmen unseres Projektes wurde die Idee eines GCSE-Podcasts ins Leben gerufen, der den Lernenden Zugang zu authentischen, aber didaktisierten Materialien verschafft \u2013 dieses Mal zwar rund ums Thema Ostern, aber auch andere F\u00e4higkeiten wurden hier trainiert: Bildbeschreibung, H\u00f6r- und Leseverstehen und Sprechen.
\nAnwesend waren ca. 15-20 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Alter zwischen 14 und 16 Jahren im Gro\u00dfraum Birmingham in einer Deutsch-AG mit einem etwas h\u00f6her als vergleichbarem Niveau.<\/p>\n
Nachdem zu Weihnachten bereits eine Pilotfolge des Podcasts vorgestellt wurde, stie\u00df auch die Osterfolge auf gespitzte Ohren. <\/p>\n
Aus der Weihnachtszeit bereits bekannt waren die f\u00fcr das Deutsche typische Komposita wie etwa Weihnachtsferien oder Weihnachtsbaum, woran die Lernenden mit Begeisterung ankn\u00fcpfen konnten und neue W\u00f6rter mit dem Wortfeld Ostern bildeten. <\/p>\n
In der gehaltenen Stunde wurde Folie 3 (das Osterr\u00e4tsel, siehe Anhang) jedoch als Zusatzmaterial angeboten.<\/p>\n
Folien 4, 5 und 6 dienen verkn\u00fcpfen eine eigene Bildbeschreibung mit Leseverstehen und trainieren auch das spontane Sprechen \u00fcber allt\u00e4gliche (drau\u00dfen, Kinder, spielen, malen, Tiere, Fr\u00fchling) und nicht ganz so allt\u00e4gliche Situationen (Osterhase, Kreuz, Ostereier, Jesus). Ein Erfolgserlebnis auch f\u00fcr das Klassenzimmer, als die Lernenden ihre eigenen W\u00f6rter der Bildbeschreibung im Lesetext wiedererkannt haben!<\/p>\n
Allerdings gaben die Lernenden das Feedback, dass die verwendeten Bilder nicht ganz der Altersgruppe 14-16 entsprechen w\u00fcrden und sich besser f\u00fcr j\u00fcngere Lernende eignen w\u00fcrden.
\nFolie 8 und 9 eignen sich f\u00fcr h\u00f6here Niveaus als A2 und k\u00f6nnen auch als Puffer herangezogen werden, um \u00fcber die Symbolik zu reden und tiefer in religi\u00f6se Themen einsteigen zu k\u00f6nnen. <\/p>\n
Der Fokus lag auf der GCSE-Preparation und dem H\u00f6rverstehen des Podcasts. Trotz insgesamt etwas schwierigem Text empfanden die Lernenden die Aufgaben f\u00fcr machbar. <\/p>\n
Unterrichtsmaterial Ostern <\/a><\/p>\n On the occasion of Easter, our project team also tested specially developed materials in the classroom. Auch anl\u00e4sslich zu Ostern hat unser Projektteam eigens entwickeltes Material im Klassenzimmer getestet. Im M\u00e4rz durften die Sch\u00fclerinnern und Sch\u00fcler der Barr Beacon School (Teil der Matrix Academy) Osterbr\u00e4uche in Deutschland kennenlernen und dies als Anlass nehmen, um \u00fcber ihre eigenen Freizeitaktivit\u00e4ten auf Deutsch zu sprechen. Insgesamt: ein guter Erfolg Im Rahmen unseres Projektes wurde … Continue reading “Ostern im Klassenzimmer”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2393,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-240","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorised"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/240","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2393"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=240"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/240\/revisions\/246"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=240"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=240"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.bham.ac.uk\/germannetworknow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nIn March, students at Barr Beacon School (part of the Matrix Academy) had the opportunity to learn about Easter traditions in Germany and used this as a starting point to talk about their own leisure activities in German.
\nAs part of our project, the idea of a GCSE podcast was developed to provide learners with access to authentic yet didactically adapted materials. This time, the focus was on Easter, but a range of other skills were also trained: image description, listening and reading comprehension, and speaking.
\nAround 15\u201320 students aged between 14 and 16 participated in a German club in the Greater Birmingham area, with a slightly higher level than comparable groups.
\nFollowing the presentation of a pilot podcast episode at Christmas, the Easter episode was also met with keen interest.
\nStudents were already familiar with typically German compound nouns from the Christmas period, such as Weihnachtsferien (Christmas holidays) or Weihnachtsbaum (Christmas tree). They were able to build on this knowledge enthusiastically by forming new words related to the theme of Easter.
\nDuring the lesson, slide 3 (the Easter puzzle, see appendix) was offered as additional material.
\nSlides 4, 5, and 6 combine image description with reading comprehension and also train spontaneous speaking about everyday situations (being outdoors, children, playing, painting, animals, spring) as well as less common topics (Easter Bunny, cross, Easter eggs, Jesus). It was a rewarding moment for the classroom when learners recognized their own descriptive vocabulary in the reading text.
\nHowever, students gave feedback that the images used were not entirely appropriate for the 14\u201316 age group and would be better suited to younger learners.
\nSlides 8 and 9 are more suitable for levels above A2 and can also serve as extension material to discuss symbolism and explore religious themes in greater depth.
\nThe main focus was on GCSE preparation and listening comprehension of the podcast. Despite the overall difficulty of the text, the learners found the tasks manageable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"